四年级下册信息科技教学计划

（2022-2023学年第二学期）

一、学情分析：

经过三个学期的信息技术学习，四年级学生对电脑有一定的认识，能进行简单的计算机操作，及其使用一些简单的应用程序。但在学习上处于一种玩电脑的状态。由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学习后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。

二、教材分析：

知识结构体系分析：本学期教学内容四个单元，第一单元共3课,主要内容是网上搜索、网上下载资源。第二单元共计4课，主要内容是电子邮件。第三单元共计4课，主要内容是QQ，第四单元共计3课，主要内容是Word文字处理。

技能训练要求：通过学习，会申请、收发邮件、附件，整理邮箱，网上搜索和下载，网上对话等等。

本学期所学知识是网络应用的基础知识，为以后深入学习计算机流行软件打下扎实的基础。word是优秀的文字处理软件，学好它为以后踏上工作岗位带来办公自动化。电子邮件是信息传送的便捷的通道。对于日常通信、办公都很有应用。两章知识是当今计算机应用方面的热点知识，学生兴趣浓，是学习信息技术的关键，培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力的学生，才能适应不断发展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力。

三、教学目标

1.知识与技能：

利用互联网，借助百度搜索明白搜索引擎的概念和功能；综合运用搜索引擎（如分类搜索、关键字搜索等）快速、准确地寻找信息；通过学习搜索引擎的使用，掌握搜索的技能，并对搜索的结果进行甄别，树立正确使用搜索引擎的价值观；以主题活动任务为主线，将主题活动与具体电脑作品的制作相关联；以自主学习、合作学习的方式，确定作品制作的主题；充分展示学生个性，引导学生设计出鲜明个性特征的主题电脑作品。让学生了解电子邮件的作用及其工作过程。

2.过程与方法：

从小培养良好的用机习惯，把握正确的操作方法。培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。

3.情感、态度与价值观：

学生在完成作品、展示作品的过程中体验成功的乐趣，

并养成良好的上机习惯。提高对计算机的感性认识，能充分认识信息技术在日常生活中的地位；培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识；在使用信息技术时学会与他人合作、能够与他人沟通，发展个人的爱好和兴趣；养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

培养养学生具有正确的信息伦理道德修养，要让学生学会对媒体信息进行判断和选择，自觉地选择对学习、生活有用的内容，自觉抵制不健康的内容，不组织和参与非法活动，不利用计算机网络从事危害他人信息系统和网络安全、侵犯他人合法权益的活动。

四、教学措施

（一）提高教的质量措施：学生是学习的主人，特别是在计算机课上，教师更应该留给学生更多的思维空间和锻炼机会，让学生自己去探索，去发现，去实践。凡是通过学生自己的探究能弄明白的知识和操作技能我认为老师可以不讲解，可以给学生时间、空间，让学生自己去探索发现。当学生去学习画图工具栏中各个工具的名称和功能这一环节时，我们不需要逐一详细地对其中的功能和名称进行讲解，而是给学生时间，让学生自己去试一试各个工具的作用，然后请学生汇报他们自主学习的成果。

（二）提高学的质量措施：在课堂教学中,教师如果能对学生活动及时地、适度地做出评价,就能够引导学生展开思维，使学生获得鼓舞、鞭策，调动他们学习的积极性、主动性，学生相互启发交流信息，可以取长补短，从而提高学习效率。在教师要及时的展示学生的作品，对这些作品做出适度的评价，教师可以先对学生的作品进行评价，你认为好在那里，那些方面还需要改进的，之后再对这副作品进行修改，再次展示学生的作品，让学生讲讲优缺点。这样可以激发学生的学习兴趣，引导学生的思维，提高学习效率。

五、课时分配及教学进度安排

第一单元教学计划

单元主题：网罗因特网信息

单元教学内容分析：

本单元以网罗因特网信息为主题，引导学生体验无限丰富的因特网信息，掌握在因特网下载自己所需信息的方法，提高网络信息查找和利用的能力。

单元教学目标：

知识与技能：

利用互联网，借助百度搜索明白搜索引擎的概念和功能；综合运用搜索引擎（如分类搜索、关键字搜索等）快速、准确地寻找信息；通过学习搜索引擎的使用，掌握搜索的技能，并对搜索的结果进行甄别，树立正确使用搜索引擎的价值观。    

过程与方法：提高对信息的采集、整理、加工、存储和应用能力，学生正确理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术，形成良好的信息素养，把信息技术作为终身学生和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、生活和工作打下坚实的基础。

情感态度价值观：通过对电脑的亲自操作，养成对信息技术的学习兴趣，初步形成对信息技术的科学态度和学习信息技术的科学方法。训练积极参与，主动学习，大胆交流的意识。引导学生关注生活、关注学习、关注社会，训练积极参与、礼貌交流的意识。

单元教学重点：网上资源的搜索及保存，通过上网，练习和体会浏览器的使用方法。

单元教学难点：网上搜索时关键字的选择及条目的筛选，网上资源的搜索及保存。

单元课时划分：

第一课  旅行信息网上搜

教学课题：第一课  推荐优秀动画片

教学日期：2023年  月 日

备课教师：王巧侠

教学目标：

1.知识与技能：

（1）学会通过浏览因特网获取各种信息的方法。

（2）了解搜索引擎的含义。

（3）学会使用搜索引擎获取信息的方法。

2.过程与方法：

（1）制定一个节假日与父母、朋友外出旅游的计划。

（2）通过网上搜索，了解相关信息使旅途顺利。

3.情感态度与价值观：

（1）通过因特网获取所需信息。

（2）辨别信息，有效利用网络。

（3）端正态度，不沉溺网络。

教学重点：搜索引擎含义、搜索引擎分类。

教学难点：通过全文搜索引擎搜索信息，通过目录索引搜索引擎搜索信息。

计划课时：1课时

教学方法：1.讲授法  2.演示法  3.自主探究法

教学准备：

教师准备：PPT课件

学生准备：鞋套（2双），笔记本（1个），笔（1支）

教学过程：

一、导入

现在我们的生活水平提高了，越来越多的人利用节假日外出旅游，游览祖国的大好河山。相信同学们也去过不少地方吧？如果让你现在选择一个地方去旅游，你与父母或朋友最想去哪里旅行？为了旅行顺利，出发前你想通过因特网了解哪些信息呢？

二、探索新知

（一）什么是搜索引擎

搜索引擎是对因特网上信息资源进行搜集和整理并提供给用户进行查询的系统，主要以网站的形式存在。

介绍搜索引擎的分类及国内外著名搜索引擎的网站名称（学生回答后，教师再做总结并强调如何挑选正确的关键词及关键词的作用与重要性，然后出示常见搜索引擎的网址）。

百度http://www.baidu.com/

谷歌http://www.google.com/

搜狐http://www.sohu.com/

新浪http://www.sina.com/

网易http://www.163.com/

雅虎http://cn.yahoo.com/

   …………

（二）搜索引擎的分类

1.全文搜索引擎

全文搜索引擎提取各个网站的信息（以网页为主），查找与用户输入的关键词匹配的信息，并在页面上将这些信息以一定顺序排列后提供给用户。国产全文搜索引擎的代表是百度。

2.目录索引搜索引擎

目录索引搜索引擎也称为分类检索，它对不同网站进行分类，建立目录链接列表，用户选择分类目录，逐条找到所需信息，其代表有新浪、搜狐、hao123、网易等。

（三）深化知识 提升技巧

1.师生共同总结：

（1）使用关键字搜索。

技巧1、关键词的选择最重要。缩小搜索范围的简单方法就是添加搜索词，只要在关键词中间留空格就行了(+、-、and) 。

技巧2、不要局限于一个搜索引擎。当搜索不到理想的结果时，试着用另外一个搜索引擎。

技巧3、强制搜索的方法——加英文双引号，这一方法在查找名言警句或专有名词时显得格外有用。

技巧4、每个搜索引擎都有自己的帮助系统，遇到困难，首先求助于帮助系统。

设计意图：通过现场演示，让学生理解使用多个关键词查找信息更有效。

（2）如果寻找是特定的消息，例如视频、音乐，还可以使用特殊的搜索引擎。

（3）如果要查找某一大类的内容，可以使用网页目录。

选择目录大类中的项目，然后一步步的缩小范围。用一个含义较广的关键词（如旅游、河南）查询，然后继续单击更详细的标题。如果一个目录不适合，可以用另一个试。

设计意图：面向全体，了解什么是关键字。

三、协作探究、搜索竞赛

通过电脑网络查找相关资料：以小组为单位通过电脑网络分头查找相关的资料，可以是文章、图片、照片、录象等。

设计意图：小组合作培养学生分折问题、解决问题的能力。关键词的选择、搭配要运用到夸学科的知识。使学生体会关键词的设定是否恰当。由于学生能力水平不同，接受知识的能力不同，利用巡视时间，让学生学会自主操作，个别指导学生，做到因材施教，便于提高他们的自主学习能力。

四、归纳总结、灵活运用

（一）以小组为单位展示研究成果，互相观摩，进行共享。看完每组的介绍后，对该组进行提问，以考察每一组的研究深度，并为以后进一步开展研究打下基础。

（二）按照活动评价表进行评价，使各组了解自己的优点和不足之处，互相学习。

五、知识归纳 课堂总结

（一）今天，我们学习了搜索引擎的使用，老师请一位同学来说一说今天你学到了什么？（学生回答）

（二）树立正确使用搜索引擎的意识，甄别搜索结果，抵制不良诱惑。

设计意图：培养学生的归纳总结能力。从课内向课外延伸，培养学生自主学习的意识，加强学生使用互联网浏览、搜索、筛选信息的能力。

作业设计：

板书设计：

第一课   旅行信息网上搜

一、搜索引擎：提供信息搜索服务。

二、搜索网上信息

操作步骤：①按层次目录进行分类搜索

②使用关键字进行搜索

  关键字：就是输入搜索框中的文字，也就是命令搜索引擎寻找的东西。

教学反思：

第二课  让科学流行起来

教学课题：第二课  让科学流行起来

教学日期：2023年  月 日

备课教师：王巧侠

教学目标：

1.知识与技能：

（1）掌握利用搜索引擎搜索并下载文字的方法；

（2）学会新建文件夹并给新建的文件夹命名；

（3）学会保存网页中的图片；

2.过程与方法：

（1）选择适合自己的搜索方法。

（2）分类保存文字和图片资料。

3.情感态度与价值观：

（1）养成分类整理资料的习惯。

（2）提高学习兴趣，认同勇于探索，勇于克服困难的精神。

教学重点：搜索自己需要的素材，并加以整理和保存。

教学难点：利用搜索引擎搜文字、图片并保存。

计划课时：1课时

教学方法：1.讲授法  2.演示法  3.自主探究法

教学准备：

教师准备：PPT课件

学生准备：鞋套（2双），笔记本（1个），笔（1支）

教学过程：

一、导入

同学们，你们参观过科技馆吗？里面有很多神奇的东西吧?大家想不想知道更多的科普知识呢?好的，今天我们一起来遨游网络世界，寻找有趣的科普知识吧！

二、探索新知

（一）什么是下载

如果要将因特网上我们喜欢的文章和图片保存到自己的计算机文件里，可以通过什么操作来完成？

下载(downLoad)是通过网络进行传输文件，把互联网或其他电子计算机上的信息保存到本地电脑上的一种网络活动。

下载可以显式或隐式地进行，只要是获得本地电脑上所没有的信息的活动，都可以认为是下载。

下载的信息需要分类保存，下面创建的文件夹可以用来对文件进行分类保存。

（二）下载文字

找到的资料怎样把它下载回来？

网页中的文字信息量很大，要将这些文字下载到自己的计算机里，我们可以用“选中”、“复制”、“选择性粘贴”的方法将文字编辑软件里。

文字资料的下载和保存：

第一步：建立保存网络信息的文件夹

①点击桌面“我的文档”图标，打开“我的文档”窗口。

②先建立以歌手姓名或词曲作家姓名作为文件夹名的文件夹。

③在上述文件夹中继续建立若干个子文件夹，文件夹名如“音乐”、“图片”、“文字”、“动画”等，用于存放不同类型的信息文件。

第二步：下载网络中的文件文字资料的常见格式：.DOC  .PDF   .PPT  .XLS  .TXT  搜索出来的文件有些是上面这些格式的，就可以直接下载回来；些是文字资料是在网页上显示的，那就要把网页中的文字选择了，再复制，然后粘贴到WORD或者是文本文档中。

（三）下载图片

有一种生物叫尺蠖，谁知道它长什么样子？如何把尺蠖的图片下载下来？

找图片的好帮手——百度网站。这个网站为我们提供了很好的搜索图片的功能。教师演示搜索图片的方法。

除了百度网站，你还知道哪些网站提供搜索服务？请你用这些网站搜索一下你自己喜欢的小动物图片。

浏览网页时遇到精彩的图片，直接在其上单击鼠标右键，选择“图片另存为…”,再保存到适当位置即可。

说一说：下载的图片文件怎样才能正确保存到自己创建的“图片”文件夹里？

三、学生操作实践

（一）搜索并浏览几个科普网站。

（二）下载你敢兴趣的文章和图片并进行分类保存。

四、课堂小结：

大家要养成给文件夹起名的好习惯，这样可以使文件夹更易于辨认。

作业设计：

板书设计：

第二课 让科学流行起来

一、什么是下载

二、下载文字

三、下载图片

教学反思：

第三课  打开网络下载之门

教学课题：第三课  打开网络下载之门

教学日期：2023年  月 日

备课教师：王巧侠

教学目标：

1.知识与技能：

（1）学会下载音频、视频、应用软件等的方法。

（2）学会运用其它下载工具下载文件的方法。

2.过程与方法：

（1）建立好保存各类资料的文件夹。

（2）下载自己喜欢的mp3音乐文件到指定文件夹里。

（3）运用其它下载工具下载常用的应用程序。

3.情感态度与价值观：

（1）提升自主学习和小组合作学习的能力；

（2）提升学习兴趣，认同勇于探索，勇于克服困难的精神。

教学重点：下载音频、文件

教学难点：下载音频、文件

计划课时：1课时

教学方法：1.讲授法  2.演示法  3.自主探究法

教学准备：

教师准备：PPT课件

学生准备：鞋套（2双），笔记本（1个），笔（1支）

教学过程：

一、导入

上节课我们查找了文字图片资料。网上还有很多音乐、视频资源。怎样长久的保存在我们的计算机里呢？  这节课我们来使用下载工具下载自己喜欢的音乐和视频。

二、探索新知

（一）下载音乐

同学们都喜欢听歌吧？如果我们很想听到自己喜欢的歌曲，可以从什么途径获取呢？

1.根据老师的提示，打开浏览器。

2.小组讨论如何找到喜欢的音乐。

思考：

与同伴交流一下，电脑自带的音乐播放器里的音乐来自哪里？

思考：

下载因特网上的文件需不需要付费？如果我们看见页面存在下载链接，是否需要经过思考，再进行下载操作？

（二）下载文件

在提供下载软件服务

1.学生观察老师演示

2.小组总结各步的具体操作。

3.回忆具体操作的方法。

（三）自主设计版面的网站里，“下载”按钮一般出现在这个软件的后面。当你确认需要这个软件并仔细阅读页面后，单击其后的“下载”按钮进入下载过程，如下面这两个例子：

（四）运用下载工具

因特网上还有一些类型的文件，常用的方法不能实现下载时，要借助下载工具。

常用的下载工具有：

三、学生操作实践

（一）下载你喜欢的一首歌曲，并分类保存。

（二）在老师指导下，下载1-2个应用软件。

（三）认识几种常用下载工具并尝试下载文件。

四、小结

学生自我总结本节课所学知识及自己的收获。

作业设计：

板书设计：

第三课  打开网络下载之门

一、下载音乐

二、下载文件

三、运用下载工具

教学反思：

第一单元教学总结

第二单元教学计划

单元主题：捕捉电信飞鸿

单元教学内容分析：

本单元以捕捉电信飞鸿为主题，引导学生了解科技发展对通信方式的改变，学生在因特网上接收、发送、回复电子邮件的方法，使用并管理好自己的电子邮箱。

单元教学目标：

知识与技能：

(1)能够通过因特网了解通信的发展历史。

(2)能够通过因特网申请免费邮箱。

(3)通过电子邮箱接收、发送、回复电子邮件。

(4)能够管理自己的电子邮箱。    

过程与方法：学会进入电子邮箱，能收发电子邮件；学会回复电子邮件；通过收发电子折邮件的实践活动，学会自主学习，并能够与他人协同合作，探索新知。

情感态度价值观：形成正确的审美情趣，网络道德，以及与他人协作的团队精神。

单元教学重点：利用电子邮箱收发邮件、回复邮件以及管理电子邮箱。

单元教学难点：申请免费电子邮箱及管理邮箱。

单元课时划分：

第四课  通信的故事

教学课题：第四课  通信的故事

教学日期：2023年  月 日

教学目标：

1.知识与技能：

（1）学了解不同时期的通信故事，体会通信技术对人类的影响。

（2）通过了解制作《通信的故事》的主题报告.

2.过程与方法：

（1）小组讨论并交流不同时期的通信故事。

（2）小组合作编辑《通信的故事》序。

3.情感态度与价值观：

能够公平、公正的评价大家的作品，形成正确的审美观和价值观。。

教学重点：收集与主题相关信息，并进行加工与表达

教学难点：作品规划

计划课时：1课时

教学方法：1.讲授法  2.演示法  3.自主探究法

教学准备：

教师准备：PPT课件

学生准备：鞋套（2双），笔记本（1个），笔（1支）

教学过程：

一、导入

我们国家的通信历史源远流长，从烽火、竹信、邮驿、信鸽、漂流瓶、邮递、旗语、电报、电话、卫星电话以及网络通信，经历了漫长的发展过程。大家有没有兴趣了解通信的发展历史呢？这节课就让我们一起来体验一下通信技术是怎样改变着人类交流方式的。

二、探索新知

（一）搜索信息

1.古代、近代、现代，你对哪个时期的通信故事更感兴趣？小组分别选择不同研究内容，便于大家交流分享。

2.为了深入了解通信历史，会选择哪几种类型的信息？

（二）分类整理信息

在计算机硬盘上分别创建用于保存文字、图片的文件夹，如

（三）编辑《通信的故事》

打开“文字”文件夹中的Word文档，根据故事内容，选择“图片”文件夹中的合适图片，插入到文章中去。

三、学生操作实践

（一）在因特网是上，利用关键词搜索某个年代通信方式、通信技术或与之相关的奇闻异事的文字和图片。

（二）分类整理并保存，再利用Word软件编辑《通信的故事》

四、小结

（一）回顾整个学习过程，你对于文件夹分类整理信息有什么体会？

（二）为了达到图文并茂的效果，你运用了Word软件的哪些功能？

作业设计：

板书设计：

第四课  通信的故事

一、搜索信息

二、分类整理信息

三、编辑《通信的故事》

教学反思：

第五课  踏上网络通信征途

教学课题：第五课  踏上网络通信征途

教学日期：2023年  月 日

教学目标：

1.知识与技能：

（1）认识和了解电子邮箱。

（2）学会申请电子邮箱。

2.过程与方法：

（1）认识电子邮箱是现代通信工具。

（2）如何申请免费电子邮箱。

3.情感态度与价值观：

（1）提升自主学习和小组合作学习的能力；

（2）提升学习兴趣，认同勇于探索，勇于克服困难的精神。

教学重点：申请免费电子邮箱

教学难点：申请免费电子邮箱

计划课时：1课时

教学方法：1.讲授法  2.演示法  3.自主探究法

教学准备：

教师准备：PPT课件

学生准备：鞋套（2双），笔记本（1个），笔（1支）

教学过程：

一、导入

上节课我们一起了解了通信的故事，看到了信息时代人们可以在因特网上用电子邮箱进行通信了，非常方便地与同学、朋友沟通交流，同学们想不想拥有一个属于自己的电子邮箱呢？今天我们一起来学习电子邮箱可以为我们做什么？

二、探索新知

（一）什么是电子邮件

电子邮件是一种通过因特网实现相互传送和接受信息的现代化通信方式，简称E-mail，标志“@”（读作“爱特”）。 E-mail的内容可以是文字、图像、声音等各种信息。

（二）电子邮件地址组成

电子邮件地址是因特网上发送或接收电子邮件时需要填写的地址，它由三部分组成，下面是一些电子邮件地址，仔细观察各部分的写法。

用户名+@+电子邮件所在的网站位置

（三）提供免费电子邮件服务的网站

因特网上有很多知名的综合行网站都提供免费邮件服务，我们可以在这些网站的目录导航里，找到“邮件（箱）”词条可以进行邮箱注册申请。如：

网易http://www.163.com或http;//www.126.com

搜狐http://www.souhu.com

新浪http://sina.com.cn

腾讯http://www.qq.com

我们也可以在hao123网址之家的热门分类里找到“邮箱”类，直接选择邮箱进行注册申请。

三、学生操作实践

网易上申请一个自己的免费邮箱。

思考：

1.申请电子邮箱时，用户名是不是起得越长越好？

2.如何设置邮箱密码以提高其安全性？

3.申请注册时，如果要求输入手机号，你会怎么做？

4.如何快速向父母、同学、朋友公布自己的电子邮箱地址？

四、小结

(一)通过学习，你申请到属于自己的免费电子邮箱了吗？

(二)在申请过程中遇到什么困难了吗？你是怎么解决的？

(三)你学会与他人交流自己的电子邮箱了吗？

作业设计：

板书设计：

第五课  踏上网络通信征途

一、什么是电子邮件

二、电子邮件地址组成

三、免费电子邮箱网站

教学反思：

第六课  我的首封电子邮件

教学课题：第六课  我的首封电子邮件

教学日期：2023年  月 日

教学目标：

1.知识与技能：

（1）学会进入电子邮箱，能收发电子邮件。

（2）学会回复电子邮件。

2.过程与方法：

通过收发电子折邮件的实践活动，学会自主学习，并能够与他人协同合作，探索新知。

3.情感态度与价值观：

（1）养成遵守网络道德规范的良好习惯。

（2）养成学习、使用因特网的意识。

教学重点：登录电子邮箱，撰写、发送电子邮件

教学难点：登录电子邮箱，撰写、发送电子邮件

计划课时：1课时

教学方法：1.讲授法  2.演示法  3.自主探究法

教学准备：

教师准备：PPT课件

学生准备：鞋套（2双），笔记本（1个），笔（1支）

教学过程：

一、导入

师：同学们，我们邮一封信需要多长时间?生：……

师：我们在网上邮信既省钱又有效率，你们想不想学习这种本领?生：想。

师：电子邮件是网上最常用到的功能之一，在几秒钟到几分钟之内，便可以将你的信件发送到全球各个拥有电子邮件地址的人那里。电子邮件可以是一封普通的由文字组成的信件，也可以包含声音、图像等，比常规意义的信件具有更多的内容，也携带了更多的信息。

二、探索新知

（一）发送邮件

1.打开主页www.163.com

2.登录免费邮箱

3.单击“写信”进入撰写电子邮件界面。

4.“发件人”栏是自动填写的，我们在“收件人”栏输入电子邮件接收人的E-mail地址，再为自己的这封信件起一个与内容相关的题目，填写在“主题”栏内。

5.邮件内容的撰写

6.如何美化，改善字体，调整段落。

7.发送邮件

（二）接收邮件

1.打开邮箱，单击“收信”进入接收电子邮件界面（文字加粗显示的邮件是未读邮件）

2.单击“回复”，在光标处输入回复内容，或者用页面最下方的“快捷回复”功能回复收到的邮件。

3.电子邮件使用完毕，单击“关闭”按钮，退出邮箱。

三、学生操作实践

通过学习，我们已经能顺利地发送和回复电子邮件了，课后利用自己的电子邮箱给你的亲朋好友或同学发一封电子邮件，巩固今天所学的知识。

四、小结

学生自我总结本节课所学知识及自己的收获。

作业设计：

板书设计：

第六课  我的首封电子邮件

1.登录电子邮箱

2.发送电子邮件

3.回复电子邮件

教学反思：

第七课  享受因特网电信生活

教学课题：第七课   享受因特网电信生活

教学日期：2023年  月 日

教学目标：

1.知识与技能：

（1）学会建立通讯录，并利用其发送邮件。

（2）学会对电子邮箱进行管理。。

2.过程与方法：

（1）能够熟练收发邮件。

（2）学会发送附件和获取附件。

3.情感态度与价值观：

（1）让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。

（2）培养学生合理使用网络资源的意识。

教学重点：建立通讯录和利用通讯录发送邮件；对电子邮箱进行管理

教学难点：利用“通讯录”和“联系人”发送邮件

计划课时：1课时

教学方法：1.讲授法  2.演示法  3.自主探究法

教学准备：

教师准备：PPT课件

学生准备：鞋套（2双），笔记本（1个），笔（1支）

教学过程：

一、导入

同学们都已经拥有了自己的邮箱，那同学们想不想自己制作一个文件《通信的故事》，将自己学习的心得发送给同学或老师进行分享呢？

二、探索新知

（一）发送附件

1.打开邮箱，开始写信。

2.填写主题和多个收件人地址。

3.在编辑区简单的留言。

4.单击“添加附件”按钮

5.发送附件（如果发送多个附件，再次“添加附件”、进行文件选择即可，若要删除附件，按后面的删除即可）

6.添加完毕后，单击“发送”

（二）从电子邮件中获取附件

1.打开邮箱，根据需要选择获取附件的方法。

（三）处理垃圾邮件。

  将该邮件设置为“垃圾邮件”，将发件人列入黑名单。

三、学生操作实践

（一）将自己制作的《电信的故事》报告用E-mail附件形式发送给老师、同学，请大家题出建议。

（二）清理自己的邮箱，将“收件箱”中不需要的邮件和“已发送”中保存的已经发送的电子邮件彻底删除。

四、小结

学生自我总结本节课所学知识及自己的收获。

这节课同学们学习了建立通讯录和利用通讯录发送邮件，以及管理电子邮箱的操作。同学们回家后可以把自己好朋友的邮箱地址添加到“通讯录”或“联系人”里，再给他们发一封邮件，最后对你的邮箱进行一次“大扫除”。

作业设计：

板书设计：

第七课   享受因特网电信生活

一、发送附件

二、从电子邮箱中获取附件

三、处理垃圾邮件

教学反思：

第二单元教学总结

第三单元教学计划

单元主题：体验及时通信

单元教学内容分析：

本单元主要学习在腾讯网站下载并安装QQ软件，申请自己的QQ账号，用QQ与好友进行文字交流、传输文件，使用QQ空间和践行网上交流基本礼仪。

单元教学目标：

知识与技能：下载QQ；申请QQ号；QQ会话；用QQ传输文件；QQ群的创建与运用。

过程与方法：通过有意义的讨论话题，使学生积极参与到讨论活动之中，从而主动学会讨论组的创建方法，在讨论中互相学习，共同进步。

情感态度价值观：在聊天活动中，鼓励学生使用文明用语，养成讲文明、懂礼貌的好习惯，学会彼此尊重和平等相处。

单元教学重点：下载QQ；申请QQ号；QQ会话；用QQ传输文件；QQ群的创建与运用。

单元教学难点：学会建立讨论组、进行多人聊天的方法，进一步提升学生的语言表达能力和参与网络讨论的能力。

单元课时划分：

第八课   加我吧

教学课题：第八课   加我吧

教学日期：2023年  月 日

教学目标：

1.知识与技能：

（1）了解QQ是什么？并下载安装

（2）申请账号登录，记住并分享自己的QQ号码给老师同学。

2.过程与方法：

通过网络下载QQ软件，并学会注册账号与登录。

3.情感态度与价值观：

通过学习与实践，了解QQ，并学会分享。

教学重点：下载与安装QQ软件

教学难点：申请QQ号码；添加好友和进行聊天

计划课时：1课时

教学方法：1.讲授法  2.演示法  3.自主探究法

教学准备：

教师准备：PPT课件

学生准备：鞋套（2双），笔记本（1个），笔（1支）

教学过程：

一、导入

你们知道QQ吗？知道什么是QQ吗？有没有已经有QQ的同学，请你给大家分享一下，你平时是如何使用QQ的。

二、探索新知

（一）什么是QQ

（二）下载并安装QQ软件

1.登录腾讯网站，下载QQ官方软件

www.qq.com

2.单击“立即下载”根据需要，选择直接“运行”或先“保存”到硬盘上再安装。

成功安装后，在左面会出现  快捷图标，双击该图标可以打开QQ登录界面。

你想为自己 起一个什么昵称？密码怎样设置才能既方便又可靠安全呢？

（三）注册QQ账号

1.打开腾讯网站，单击“QQ号码”分类目录

2.给自己起个昵称吧。

3.填写性别、生日等真实资料完成注册。

4.填完后选择立即注册。

（四）登录QQ

三、学生操作实践

学生生分组实践，登录QQ并添加好友。（教师指导同学们打开刚填好的QQ通讯录，利用号码添加好友，并用大屏幕交替展示添加好友的三个关键画面。）

1.登录腾讯网站，下载QQ软件，在老师指导下运行安装。

2.登录腾讯网站，注册自己的账号并登录。

四、小结

学生自我总结本节课所学知识及自己的收获。

作业设计：

板书设计：

第八课   加我吧

下载和使用QQ

申请QQ号

体验QQ聊天

教学反思：

第九课   QQ会话进行时

教学课题：第九课   QQ会话进行时

教学日期：2023年  月 日

教学目标：

1.知识与技能：

（1）学会用对话窗口的工具表达

（2）会添加查找好友。

（3）能够利用QQ传输文件

2.过程与方法：

学会用QQ聊天并传输文件

3.情感态度与价值观：

以QQ作为通信工具，与好友分享自己的成长故事。

教学重点：会添加查找好友；能够利用QQ聊天并传输文件

教学难点：学会运用对话窗口的工具。

计划课时：1课时

教学方法：1.讲授法  2.演示法  3.自主探究法

教学准备：

教师准备：PPT课件

学生准备：鞋套（2双），笔记本（1个），笔（1支）

教学过程：

一、导入

上节课我们申请了属于自己QQ，今天我就学习一下如何加好友和他们聊天吧！

二、探索新知

（1）分组加老师、同学们为好友

 登录QQ，在界面下方单击“查找”

（2）利用QQ对话

双击对方头像，在打开的对话框里进行对话

（3）利用QQ传输文件。

  点击对话框上方 图标，选择要传输的文件或文件夹并发送。选择“另存为”，找到保存位置传输过程开始。

三、学生操作实践

1.向老师、同学们公布自己的QQ号码，再分组加老师、同学们为好友。

2.利用QQ的对话和文件传输功能，与老师、同学们分享自己的春节故事。

四、小结

用QQ交谈时，注意自己的语言是否文明、友善、高效而不浪费时间。

作业设计：

板书设计：

第九课   QQ会话进行时

一、分组加老师、同学们为好友

二、利用QQ对话

三、利用QQ传输文件

教学反思：

第十课   成语巧接龙

教学课题：第十课   成语巧接龙

教学日期：2023年  月 日

教学目标：

1.知识与技能：

（1）建立QQ群；

（2）成语的积累和巩固。

2.过程与方法：

会申请并加入QQ群，会在群里进行对话

3.情感态度与价值观：

通过QQ群的建设，加深学生与教师，学生与学生之间的感情和交流

教学重点：建立QQ群，并且可以自如的运用。

教学难点：能够掌握建立、查找、添加群的方法，并能够在群里聊天并传输文件。

计划课时：1课时

教学方法：1.讲授法  2.演示法  3.自主探究法

教学准备：

教师准备：PPT课件

学生准备：鞋套（2双），笔记本（1个），笔（1支）

教学过程：

一、导入

大家在学校里能分到一个班里做同学是缘分，其实在QQ里我们也可以像在学校一样，把一个班的同学集合在一起聊天，游戏。

二、探索新知

（1）什么是QQ群

（2）创建QQ群

 教师建立一个QQ群

填写群信息（带*号为必填项）

邀请群成员（在左侧列表选择好友，添加到右侧成员列表中，等待成员确认。经双方同意，才能完成创建群工作）

（3）加入群

1.登录QQ，单击“查找群”，输入要加入的群号码后进行查询。查到该群后，先查看资料，确认无误后，再单击

2.输入你的信息，发送后注意观察信息盒子，群创建人同意后，你就是群里的一员了。

（4）群内交流

登录QQ，单击群图标，找到所在群，双击就可以打开对话窗口。

三、学生操作实践

组建学习小组群，你可以主动邀请成员，也可以选择加入其他组群。

学习小组群内进行词语接龙游戏，比一比，看哪个群、哪位同学输入得准确、输入的快、输入的多。

四、小结

统计成语接龙游戏成绩，群主组内小结。

每个人在群里谈谈使用QQ群后的心得体会。

作业设计：

板书设计：

第十课   成语巧接龙

一、什么是QQ群    

二、创建QQ群

三、加入群

四、群内交流

教学反思：

第十一课   网络礼仪我实践

教学课题：第十一课   网络礼仪我实践

教学日期：2023年  月 日

教学目标：

1.知识与技能：

（1）学习并领会《全国青少年网络文明公约》的内容和实质。

（2）了解知识产权及其保护的意义。

2.过程与方法：

（1）通过讨论网络对青少年的影响，初步培养学生辩证思维的能力。

（2）通过网上搜索，进一步巩固搜索引擎的使用。

3.情感态度与价值观：

（1）通过网络与道德案例分析，认识为什么要注意网络文明、网络安全，懂得什么是侵犯知识产权行为。

（2）树立网络中的自我保护意识。

（3）让学生明白自己所担负的使命和责任。

教学重点：了解网络交往礼仪；掌握社会交往中日常网络交往礼仪。

教学难点：在日常的社会实践中自觉运用网络交往礼仪规范。

计划课时：1课时

教学方法：1.讲授法  2.演示法  3.自主探究法

教学准备：

教师准备：PPT课件

学生准备：鞋套（2双），笔记本（1个），笔（1支）

教学过程：

一、导入

师：大家有没有见过网友？我们这个班的同学真懂事，可有些人就没你们乖了，他们觉得在虚拟世界里聊天不够，还要在现实生活里再继续玩，这一玩就玩过火了，大家请看屏幕：（播放视频）

师：俗话说“知人知面不知心”，更何况在虚拟的网络上！所以，网络上流传一句名言“在Internet上，谁也不知道你是一条狗”！

二、新授

（一）网络礼仪

1.什么是网络礼仪？（指名回答）

2.具体解释：网络礼仪指在因特网上交流时对其他人应有的礼貌和尊重。遵守网络礼仪能使网络活动更有组织、更文明。

（二）网络危险

1.自助自救问题：当你遇到以下情况，也许会陷于困境或将受到伤害，你会如何自救呢？当你收到一位素未谋面的网友邀请到某地见面，你将怎么办？

当你考虑再三后，觉得还是要见他（她）一面，你会预先采取什么措施？当你们见面后，他（她）以各种理由再次邀请你一起到外地游玩时，你该怎么做？你最终还是去了，当你发现上当并且人身自由受到限制时，你能想到哪些自救办法？

师：大家讨论的非常激烈，现在看看哪一小组最先回答。

恩，想法很独特，值得我们参考，这小组还有没有成员要补充的……

我们听听下一小组……（想法周到完全，值得借鉴）……

2.火眼金睛

问题一：什么是黑客？

问题二：什么是病毒？

问题三：你知道有哪些病毒？

问题四：说说常见的几种杀毒软件。

师：你们知道一套正版杀毒软件要多少钱？可为什么有的同学买来才几块钱一张碟片？对了，因为他买的是盗版碟。这些软件都是工作人员花了大量的时间和金钱开发研制出来的，你使用了盗版软件，就等于偷了别人的劳动成果。试想一下，你辛辛苦苦完成的作品被别人白白拿走，你又会是什么感受呢？所以我们应当坚决反对盗版，支持正版！

3.出谋划策

案例：今年春节期间，新疆的一名重点中学的高中生寒假里因连续在网吧中度过20天，将家长给的600多元学费花得精光。北京市的一名初三学生，在去年至今的一年多时间里竟然四次离家出走，家人每次都是在网吧里将其找回，为他操碎了心。据孩子的父亲说，儿子出走的原因很简单，他一进网吧自己就控制不了自己，就是想玩游戏，最初不知不觉玩的时间长了，就在家门口的外边的蜷缩一夜，后来，由于害怕回家受责备，干脆连家也不回了，多给老板些钱，吃住都在网吧。

师：玩是你们的天性，爱玩并没有错，可是玩到这种程度实在是让家长和学校担忧。长期玩这些内容的游戏对于心理健康是非常不利的，极易使他们的性格感染上凶狠与残酷的色彩。

（三）设计调查问卷

1.出示调查问卷样例。

2.学习小组群网上讨论，设计调查问卷。

（四）发布调查问卷、回收并整理数据

由设计者通过群共享发布，学生填写调查问卷后回收整理，进行归纳总结。

（五）根据数据制定网络礼仪

1.出示《全国青少年网络文明公约》

2.讨论，我们自己做的不好的地方。

自学书上的《实践网络礼仪》，看看还有什么补充的没有，进行相应补充。

三、学生操作实践

将全班分成几个学习小组群，在QQ学习小组群里，管理员组织大家充分讨论，设计出调查问卷，填写好后再归纳整理，制定出大家认为合适的网络礼仪标准。

四、小结

通过今天的学习，我相信大家心里都有了一个文明上网的标准。那么下课后就请大家拟定 “文明网民”评定标准。

同学们，我真诚的希望大家不要自投罗"网"，而一"网"情深，为避免"网"事不堪回首，我们应该"明明白白、健健康康上网，快快乐乐、开开心心下网，清清爽爽共渡网络好时光！

作业设计：根据数据制定网络礼仪

板书设计：

第十一课   网络礼仪我实践

一、网络礼仪

二、危险的虚拟网络世界

三、我们怎么办？

教学反思：

第三单元教学总结

第四单元教学计划

单元主题：与四季手拉手

单元教学内容分析：

本单元通过一个探究性学习活动——与四季手拉手，对所学知识进行综合应用。

单元教学目标：

知识与技能：（1）能够通过英特网下载相应的图片和文字素材。

（2）能根据自己的需要设计和美化word文档。

（3）通过交流将自己的设计意图清楚的表达出来。

（4）能够准确、礼貌的评价别人的作品，并提出中肯的意见

过程与方法：主题活动任务为主线，将主题活动与具体电脑作品的制作相关联；能以自主学习、合作学习的方式，确定作品制作的主题；能充分展示学生个性，引导学生设计出鲜明个性特征的主题电脑作品。

情感态度价值观：正确的审美情趣，网络道德，以及与他人协作的团队精神。

单元教学重点：能以自主学习、合作学习的方式，确定作品制作的主题；能充分展示学生个性，设计出鲜明个性特征的主题电脑作品。

单元教学难点：培养学生的动手操作能力及观察、分析、概括和交流的能力。初步培养学生的审美能力、想像力。

单元课时划分：

第十二课   分好任务搜素材

教学课题：第十二课   分好任务搜素材

教学日期：2023年  月 日

教学目标：

1.知识与技能：

（1）学习QQ等交流工具的基本操作。

（2）学习通过搜索引擎，搜索自己需要的素材，并加以整理和保存。

2.过程与方法：

（1）学会自己确定研究主题。

（2）小组分工合作，完成研究。。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生自主学习和小组合作学习的能力；

（2）激发学生学习兴趣，培养学生勇于探索，勇于克服困难的精神。

教学重点：通过搜索引擎，搜索自己需要的素材，并加以整理和保存。

教学难点:通过搜索引擎，搜索自己需要的素材。

计划课时：1课时

教学方法：1.讲授法  2.演示法  3.自主探究法

教学准备：

教师准备：PPT课件

学生准备：鞋套（2双），笔记本（1个），笔（1支）

教学过程：

一、导入

师：一年有四季，每个季节都有它显著的特征和传统民俗。同样的季节在世界各地又有着不同的表现，我们这节课就通过因特网来看一看一年四季。

二、新授

（一）确定研究主题。

1.六人小组活动。

2.确定自己组研究的主题和方向。

（二）选择交流工具。

1.复习并建立QQ群。

2.复习群共享功能。

（三）确认成员分工。

1.老师出示以“春天”为例的工作计划表

2.老师巡视，检查学生分组及分工情况。

（四）网上搜索素材。

1.打开浏览器。

2.讲解百度搜索引擎的使用方法。

（重点讲解关键字的确立及输入）

3.复习保存图片的方法。

单击右键图片另存为 →保存对话框中选择保存路径→左键保存

4.复习保存文本的方法。

新建word文件→选中搜索到的文字→单击右键复制→打开新建word文件，光标闪动单击右键粘贴

5.对收集好的文字资料重新编辑。

6.对收集好的图片整理编辑。

7.所有资料整合到一个文件夹下，然后上传至群共享，便于大家使用和浏览。

三、学生操作实践

1.小组长将大家搜集的资料分类进行保存。

2.所有组员群共享下载，浏览资料。

小组汇报说说自己本节课所学，并谈谈感受。

四、小结

教师总结学生表现及学习情况交流本节课的收获 让学生有个完整知识的认识，培养学生梳理知识、归纳总结能力。

作业设计：通过QQ群补充、完善资料

板书设计：

第十二课   分好任务搜素材

一、确定主题

二、完成工作分工表

三、分类整理因特网上下载的资料

四、上传群共享，大家浏览

教学反思：

第十三课   规划版面巧制作（一）

教学课题：第十三课   规划版面巧制作（一）

教学日期：2023年  月 日

教学目标：

1.知识与技能：

（1）能在word中进行页面设置。

（2）能对word文档分栏。

2.过程与方法：

通过小组分工合作，完成创作。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生自主学习和小组合作学习的能力；

（2）激发学生学习兴趣，培养学生勇于探索，勇于克服困难的精神。

教学重点：word文档中进行页面设置和分栏。

教学难点：word文档的编辑。

计划课时：1课时

教学方法：1.讲授法  2.演示法  3.自主探究法

教学准备：

教师准备：PPT课件

学生准备：鞋套（2双），笔记本（1个），笔（1支）

教学过程：

一、导入

我们已经学会了利用图片、文字表达自己的思想。每种表达方式都有自己的优势。Word文档可以图文并茂，用它表达思想更具特色。这节课，我们就来学习规划版面巧制作。

二、新授

（一）选择合适的页面。

1.出示几幅横向和纵向设置的作品，让学生在比较后进行分类；

2.学生交流后教师进行小结：作品页面有横向设置和纵向设置两种，一般作品的页面默认是纵向的，有时为了表达的需要，可以将页面设置为横向的；

3.学生根据老师的提示，打开对话框。

4.学生自主实践各个选项卡的选项。

5.小组讨论各个选项卡的设置效果。

（二）页面布局方式设计

1.出示几个布局设计方案。

2.学生观察理解，设计的方法。

3.总结设计中需要用到的具体操作。

插入文本框、设置边框线、复制粘贴文字、设置字体、字号、字形及颜色、设置图片格式、设置艺术字格式。

（三）分栏

1.观察两份电子小报，小组内交流，这两份小报有什么不同？

2.教师提示“分栏”，并向学生简单地介绍：为了使页面美观或根据版面设计的需要，我们常常将版面进行分栏。

3.学生尝试练习，组内合作。

4.师生交流，小结方法。

三、学生操作实践

任务：各小组以“四季”为主题，设计一份图文并茂、有阅读性和欣赏性的电子小报，

1.自主设计，并保存。

2.老师巡视、检查，并指导学生完成设计。

四、小结

1.引导学生说一说：本节课有什么收获，还有什么疑惑？

作业设计：美化自己的作品

板书设计：

第十三课   规划版面巧制作（一）

一、选择合适的页面

二、页面设计的具体操作

插入文本框、设置边框线、复制粘贴文字

设置字体、字号、字形及颜色、

设置图片格式、设置艺术字格式

教学反思：

第十三课   规划版面巧制作（二）

教学课题：第十三课   规划版面巧制作（二）

教学日期：2023年  月 日

教学目标：

1.知识与技能：

（1）认识小报的特点、作用和制作步骤。

（2）学会使用word软件制作美观的电子小报。

2.过程与方法：

通过小组分工合作，完成以“四季”为主题的电子小报的制作。

3.情感态度与价值观：

培养学生良好的审美情趣，激发求知欲，热爱大自然。

教学重点：使用word软件制作美观的电子小报。

教学难点：使用word软件制作美观的电子小报。

计划课时：1课时

教学方法：1.讲授法  2.演示法  3.自主探究法

教学准备：

教师准备：PPT课件

学生准备：鞋套（2双），笔记本（1个），笔（1支）

教学过程：

一、导入

欣赏优秀作品

二、探索新知

1.欣赏电子小报，说一说：

（1）电子小报由哪些部分组成？

（2）用word设计电子小报，要用到哪些常用对象？

2.分析小报结构与如何用word设计

（1）通过观察引导学生说出小报组成部分：报头、标题、文字、插图、花边（课件根据学生回答随机出示）。

指出：报头非常重要，这是小报的主题，所以一定要美观、醒目，并且加上刊号、出版单位、出版日期等。

（2）引导出制作小报所要用到的word中的常用对象：图片、艺术字、自选图形、文本框等（课件根据学生回答随机出示）。

3.小组讨论，学生初探制作方法

（1）小组讨论：先做什么？再做什么？

（2）师示范制作前注意点：a、通过“页面设置”确定好小报方向。b、适当调整“显示比例”，以便看清全貌。

（3）学生边讨论边尝试。教师提供“小报素材”文件夹。

（4）学生说说制作顺序。

4.分析正确步骤，引领制作方法

（1）比较不同作品制作步骤。

a、课件出示逐个零星制作流程。b、课件出示整体设计制作流程。

师：你觉得哪种做法比较好？

（2）总结正确方法。

师小结引出正确制作步骤：通过比较，我们发现要制作一份好的小报要讲究方法，要有整体考虑的意识，不能想一块做一块。要先设计好框架，做出报头，再制作各个版块的标题，然后添加文本内容，最后美化修饰。这样我们才能做得又快又好。

小结时逐个板书出示步骤：设计框架——制作标题——添加文字——美化修饰

三、学生操作实践

（一）明确任务，分层次进行：

1.一般学生完成本课任务：设计框架、制作标题。

2.能力较强学生完成所有步骤。

（二）指出有困难同学可以通过“学案”帮助，或者请教同学和老师。

（三）学生制作，教师巡视，有困难的进行辅导，普遍问题简短广播指导。

（四）学生制作过程中课件循环播放优秀作品，提高学生感观认识、审美能力。

四、作品展示、交流评价

从以下几个方面进行评价：

评价方式：学生自评、学生互评、教师评价

五、小结

第十三课   规划版面巧制作（二）

设计框架——制作标题——添加文字——美化修饰

教学反思：

第十四课   展示交流探未知

教学课题：第十四课   展示交流探未知

教学日期：2023年  月 日

教学目标：

1.知识与技能：

（1）学习交流的方法，做到大方、自然、语言流利、阐述清楚。

（2）学习评价的方法，做到礼貌、准确、有想法。

2.过程与方法：

（1）通过讨论网络对青少年的影响，初步培养学生辩证思维的能力。

（2）通过网上搜索，进一步巩固搜索引擎的使用。

3.情感态度与价值观：

（1）合作学习能力的培养，懂得合作的重要性。

（2）能够公平、公正的评价大家的作品，培养正确的审美观和价值观。

教学重点：能够运用合适的技术，规划、制作能表达自己想法的作品。

教学难点：能正确评价自己和他人的作品。

计划课时：2课时

教学方法：1.讲授法  2.演示法  3.自主探究法

教学准备：

教师准备：PPT课件

学生准备：鞋套（2双），笔记本（1个），笔（1支）

教学过程：

一、导入

前几节课，我们学习了用word文档编辑、美化我们自己的作品。大家完成的都不错，非常用心。我相信大家一定想把自己的作品呈现出来，让我们一起来分享。那么这节课就让我们一起来交流交流。

二、新授

（一）小组推荐

1.组内推荐。

2.小组填写推荐理由、作品设计理念和特点。

3.完成推荐表。

（二）小组交流

1.学习展示交流的艺术。

2.小组内填写交流稿，突出推荐理由，作品设计特点。

（三）班内交流

1.以组为单位进行作品展示和交流。

2.同学之间互相评价作品的优劣，注意评价方法，做到礼貌评价。

（四）老师介绍评价方法和评价内容，

指导学生能够准确的评价别人的作品，同时，汲取好的地方来丰富，美化自己的作品。

评价的艺术：

学习别人的制作优点，例如如何突出主题、规划、修饰版面。

借鉴别人在展示时表现出的性格特征。

评价的内容：

主题内容：能科学、完整地表达主题思想，文字内容通顺，无错别字。

版面结构：版面规划巧妙，素材运用合理，表达形式新颖、独特。

修饰艺术：色彩运用恰当，图文并茂，文字清晰易读，反映出作者有一定的审美能力。

工具运用：信息技术运用准确、恰当，具备一定的制作技巧。

1.确定组内推荐名单。

2.美化推荐作品。

3.填写推荐表。

三、学生操作实践

（一）自学展示交流的艺术。

（二）编写展示交流稿。

四、展示交流评价

四、小结

1.回顾整个学习过程，你运用了哪些信息技术？你是怎么运用技术来表达思想的？

2.同学们提出了哪些修改意见？

作业设计：

板书设计：

第十四课   展示交流探未知

一、展示交流的方法

二、评价的方法

三、改进措施

教学反思：

第四单元教学总结