三年级上册信息科技教学计划

（2022-2023学年第一学期）

一、指导思想：

1.让学生初步把握计算机的基础知识，把握基本的WINDOWS及键盘鼠标操作技能。

2.让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学.爱科学.用科学的方法处理信息的意识。

3.从小培养良好的用机习惯，把握正确的操作方法。

4.培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。

二、基本情况分析

1.课程标准：

信息科技课程旨在培养科学精神和科技伦理，提升自主可控意识，培育社会主义核心价值观，树立总体国家安全观，提升数字素养与技能。

2.教材分析：

三年级主要内容分三个单元：第一单元主要是桌面.对话框.鼠标操作方法。第二单元主要是键盘的认识.输入汉字方法.保存文字的方法。第三单元主要是IE窗口认识，上网浏览的方法。

在此处安排本内容，用意无非两点：一.遵循儿童认知规律.寓教于乐，让学生接触计算机世界多彩的一面，激发他们的学习兴趣。二.为后面的操作教学提供一个缓冲.消化过程，进一步熟悉windows窗口程序的各种常规操作，同时也为指法训练提供了一个较长的练习时间段。本册指法是小学信息科技教材第二册中的内容，教学对象是小学三年级学生。指法是一种击键.按键的手指动作规范，是教材关于鼠标器基本操作知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后认识记事本.写字板以及WORD等基本知识的教学，是学生能够顺利.快捷操作一些基本打字软件的基础，也是学生形成 “了解熟悉——要领掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是让学生初步了解十指在主键盘区的分工，初步掌握26个英文字母的键名.键位（即在键盘上的分布情况），正确操作键盘的姿势和击键方法。重点是明确各键的键位和手指分工，掌握正确的击键要领，通过练习可基本进行盲打。指法这单元的内容是在学生已经认识理解键盘常用控制键及其功能的基础上.是学生在意识到鼠标器无法帮助他们实现某些功能（如：想在电脑中写篇日记，或是为自己创作的美丽的图画题名）时进行教学的。上网浏览让学生有目的地去找一些资料。

3.学生情况分析：

每班大约五十人左右。

学困生差因分析：学困生的学习目的性不明确，上课小动作多，注意力不集中。对一定要求掌握的信息科技概念及操作要领不加强巩固，对信息科技开始有些兴趣，以后兴趣越来越淡，不知任何知识要想学好都要付出辛勤与汗水。

学生未养成良好的学习习惯，需要老师的再三叮嘱完成作业，其他方面也表现得不错；上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念。看来，教学的着眼点不应仅仅停留在教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。

4.教师情况分析：

教师在课堂教学中做到了组织合理，节奏恰当，内容适切，方式科学。教师在平时的课堂中对学生的关注面不够，评价的促进作用体现不足。教师要加强教学组织能力，认真对待每一节课，备好每节课，坚决不能让学生玩游戏。教师关注学生，尊重学生，鼓励学生已成习惯。欠缺之处是以教师讲授为主，课堂气氛沉闷，交流较少等。教师能根据课标和学生实际进行教学设计，考虑学生的兴趣与年龄特点，面向全体，体现了较好的学生观；平时大多采用自主.探究学习方式，注重引导学生观察思考和讨论。教学氛围和谐，体现了一定的师生互动，新课程理念已经渗透到了课堂教学之中。教师要加强常规要求，把学生从网游中拉出来，尽量让全体学生完成作业，遵守课堂纪律，上好每一节课。

三、教学目标

1.知识与技能：

学生掌握基本的计算机操作能力，认识计算机设备，能使用正确的使用鼠标，掌握单击双击，并且能够利用正确打字姿势和指法进行打字，为以后的学习打好基础。

2.过程与方法：

掌握鼠标.键盘的操作方法，桌面与对话框基本的操作方法。汉字输入，上网浏览网页的方法。

3.情感态度价值观：

让学生在输入汉字、运用鼠标、上网浏览中体验成功的乐趣，并养成良好的上机习惯。培养养学生具有正确的信息伦理道德修养，要让学生学会对媒体信息进行判断和选择，自觉地选择对学习、生活有用的内容，自觉抵制不健康的内容。

四、教学重难点

1.教学重点：

培养学生爱护计算机、科学合理使用计算机的意识；认识了解计算机各个组合部分的名称，能够用正确的方法开关机，并学会换桌面背景；认识对话框，了解对话框的作用，通过鼠标游戏进行鼠标的练习；了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律，使学生掌握如何正确地使用键盘；知道几个常用的搜索器，并能使用搜索器进行相关内容的搜索。

2.教学难点：

培养学生审美能力，激发学生学习计算机的兴趣，使学生知道电脑怎样工作；学习用windows里的“写字板”进行拼音文字的输入，能熟练的运用正确的指法；知道网络与生活密切相关，最大可能地了解网络上有什么。

五、提高教学质量措施

1.提高教的质量措施：

学生是学习的主人，特别是在计算机课上，教师更应该留给学生更多的思维空间和锻炼机会，让学生自己去探索，去发现，去实践。凡是通过学生自己的探究能弄明白的知识和操作技能我认为老师可以不讲解，可以给学生时间、空间，让学生自己去探索发现。当学生去学习写字板工具栏中各个工具的名称和功能这一环节时，我们不需要逐一详细地对其中的功能和名称进行讲解，而是给学生时间，让学生自己去试一试各个工具的作用，然后请学生汇报他们自主学习的成果。

2.提高学的质量措施：

（1）以“玩”促学

在课堂教学中,教师如果能对学生活动及时地、适度地做出评价,就能够引导学生展开思维，使学生获得鼓舞、鞭策，调动他们学习的积极性、主动性，学生相互启发交流信息，可以取长补短，从而提高学习效率。

六、教学专题研究。

小学生对“玩”特别感兴趣，而计算机正具有能“玩”的特点。根据这一特点，选好切入点，让他们在“玩”中接触电脑，感知电脑，即让他们在“玩”中学，学中“玩”。通过这样就可以把计算机新课的教学寓教于乐之中，激发学生的学习兴趣，让学生在浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。在学习用键盘打字时，一开始讲解手指的摆放要求和指法要点是非常枯燥的，学生不但学的很累，而且很不愿学，更不用说要求他们背诵键盘上的26个字母键。所以，在通过“金山打字通”软件游戏进行教学中，学生们一边击键一边念字母，这样可以使学生兴致盎然，个个跃跃欲试。从而，学生在玩“金山打字通”软件游戏中学到练习指法的要点。

（2）以“练”促学

练习是课堂教学中不可缺少的组成部分，有效的练习，不仅巩固知识，形成技能，而且能启发思维、培养能力。许多电脑知识是在反复、大量的使用练习中才能熟悉、体会、掌握的。如在学习汉字输入时，设计这样的练习，让学生输入自己写的一段话，这样比输入书本上的一段话兴趣更浓，既调动了学生学习“汉字输入”的兴趣，又能让学生实际应用汉字输入法及灵活处理实践中的细节问题，使学生在乐学、趣学中提高操作技能。

（3）以“帮”促学

所教的三年级学生在接受，理解一种新事物中总存在个体的差异，新的知识、概念，有些学生一下子就能掌握了，而有的学生还需要进一步的耐心启发和引导，那就需要“一对一”的指导，充分发挥“小老师”的骨干作用。在遇到难以解决的问题时，以小组为单位，让学生们思考讨论，发挥集体的智慧来完成它。这样学生们在互相帮助的情况下，相互讨论、相互启发、相互提高、相互协调。既加深了学生对知识的理解，也增进了学生之间的友谊。

总之，要做好小学信息科技的教学，应该采取学生易于接受的语言与教学方法进行教学，把枯燥乏味的知识变为有趣生动。

六、课时分配及教学进度安排

第一单元教学计划

单元主题：计算机和我们的生活

单元教学内容分析：

通过信息科技课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息科技相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息科技；培养学生良好的信息素养，把信息科技作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。

单元教学目标：

知识与技能：电脑的组成部件、会设置桌面背景，操作系统初步知识，鼠标键盘的用法。        

过程与方法：培养学生的动手操作能力，表达能力，培养学生的创新能力，展示个性。

情感态度价值观：培养学生的正确的审美情趣，网络道德，以及与他人协作的团队精神。

单元教学重点：电脑的组成部件、会设置桌面背景，操作系统初步知识，鼠标键盘的用法。

单元教学难点：鼠标键盘的用法。

单元课时划分：

第一课   处理信息的工具——计算机

教学课题：第一课 处理信息的工具----计算机

教学日期：2022年  月 日

备课教师：王巧侠

教学目标：

1.知识与技能

了解什么是信息，信息的分类。信息与计算机的关系。

培养激发学生的学习兴趣和意识，认识信息科技的应用。

2.过程与方法

师生相互交流和学生之间的协作学习，培养探究问题的能力。

3.情感态度与价值观

提高学生的审美意识，激发学生学习信息科技的兴趣。

教学重点：了解什么是信息，信息的分类。信息与计算机的关系。

教学难点：信息的分类。

计划课时：1课时

教学方法：1.讲授法  2.演示法  3.自主探究法

教学准备：

教师准备：PPT课件

学生准备：鞋套（2双），笔记本（1个），笔（1支）

教学过程：

一、导入

谈话：在我们的工作、学习和生活中，越来越离不开一个能力超强的好朋友，那就是计算机。

板书课题

二、探索新知

（一）认识身边的信息

展示天气预报。

展示新闻图片

展示网页。

1.什么是信息？

师归纳:

像这样能够表达和陈述某种事实的文字、声音或图像就是信息。计算机是我们搜集和处理信息的重要工具。计算机应用技能是重要的信息科技。

2.信息的归类整理

展示公交车广播。

这是公共声音类信息。

报纸登载的日军入侵中国。这是军事文字类信息。

电视上播放玉兔号月球车在月球上工作的新闻是公共视频类信息。

学校门口黑板上写的端午节放假一天是什么信息。

3.搜集信息好出游大雁塔。

出示表格。

天气、路线、门票、餐饮、景点、纪念品、准备物品等

（二）计算机和我们的生活

1.说说计算机对我们生活有哪些影响？

2.谈谈计算机对我们未来的生活有什么影响？

三、操作实践

同桌互相讲一讲什么是信息？

计算机和我们生活有什么联系？

四、小结

今天我们学习了什么？

作业设计：

板书设计：

第一课    处理信息的工具----计算机

什么是信息

信息的分类

计算机与我们的关系

教学反思：

第二课   准备上机了

教学课题：第二课   准备上机了

教学日期：2022年  月 日

备课教师：王巧侠

教学目标：

1.知识与技能

认识计算机的输入设备、输出设备和其它常见辅助设备。

知道使用计算机的安全事项，用电安全、日常保养。牢记计算机课堂应该遵守的纪律.

2.过程与方法

在看一看、动一动、记一记中认识计算机及安全事项，课堂纪律。

3.情感态度与价值观

养成良好的使用计算机的习惯。

提高学生的审美意识，激发学生学习信息科技的兴趣。

教学重点：认识计算机的输入设备、输出设备和其它常见辅助设备。

知道使用计算机的安全事项，用电安全、日常保养。牢记计算机课堂应该遵守的纪律。

教学难点：牢记计算机课堂应该遵守的纪律。

计划课时：1课时

教学方法：1.讲授法  2.演示法  3.自主探究法

教学准备：

教师准备：PPT课件

学生准备：鞋套（2双），笔记本（1个），笔（1支）

教学过程：

一、导入

我们将要和计算机亲密接触一下，你准备好了吗？

二、探索新知

（一）认识计算机

问：你用过计算机吗？留心过计算机的部件吗？你认为在计算机教室上课应该遵守哪些纪律。

认识计算机

展示台式计算机和笔记本计算机。

说说计算机组成部件。

认识几个幕后英雄。

还在一些关键部件，藏在计算机的主机箱里，一起认识一下。

课件或实物展示

主板，是各部件工作的集成平台。

主板的CPU，中央处理器，是计算机的大脑。

硬盘，是计算机的数据仓库。存放着文字、图片等信息。

内存条，是计算机数据的“超级中转站”。运行空间。

计算机家族的其它成员

计算机有很多种，

台式机、笔记本、平板电脑、智能手机。

（二）科学使用计算机

正确开关电压稳，通风散热不马虎。防尘防雷也防潮，劳逸兼顾才适合。

（三）机房上遵守纪律

在教师指导下操作设备，损坏设备要赔偿。

服从教师的安排，积极参加值日工作。

三、学生操作实践

教师说什么，学生指什么。

教师指什么，学生说出是什么部件。

与同桌互说部件。

背诵机房规则。

作业设计：

板书设计：

第二课   准备上机了

主机、显示器、键盘、鼠标

主板、CPU、硬盘、内存条

机房规则

教学反思：

第三课  唤醒计算机

教学课题：第三课  唤醒计算机

教学日期：2022年  月 日

备课教师：王巧侠

教学目标：

1.知识与技能

学会并牢固掌握计算机开机、关机的正确方法；认识计算机桌面的任务栏、图标和开始菜单。

2.过程与方法

在开关机，操作桌面的过程中，师生相互交流和学生之间的协作学习，培养探究问题的能力。

3.情感态度与价值观

养成良好的使用计算机的习惯。

提高学生的审美意识，激发学生学习信息科技的兴趣。

教学重点：学会并牢固掌握计算机开机、关机的正确方法；认识计算机桌面的任务栏、图标和开始菜单。

教学难点：正确的开关机。

计划课时：1课时

教学方法：1.讲授法  2.演示法  3.自主探究法

教学准备：

教师准备：PPT课件

学生准备：鞋套（2双），笔记本（1个），笔（1支）

教学过程：

一、导入

我们认识了好朋友计算机，打开计算机，一个更奇妙的世界呈现在眼前！

我们首先要启动计算机才能更好地与它交流。

二、探索新知

1.启动计算机

计算机可是一种电器设备，只有接电源才可能工作。在显示器和主机上都有电

源开关。开机时是先开显示器再开主机。

当这些都做完，计算机需要一定的启动时间，才能进入正常工作状态，我们不能随意敲击键盘和鼠标，要耐心等待。2.桌面

当我们启动计算机时，总会看到这样一个画面。这就是Windows Xp操作系统启动画面。

操作系统的作用就象是人类的大脑控制我们的行为和思维一样。所以计算机是不能没有操作系统这样的“大管家”的。

下图就是计算机的“桌面”，是我们与计算机交流的第一个界面。

认识计算机桌面、桌面上的图标，开始按钮、桌面任务栏，语言栏。

三、操作实践

练习开、关机，

指出任务栏、开始菜单。

教师巡视指导

四、小结

今天学习了什么？

作业设计：

板书设计：

第三课  唤醒计算机

开关机，显示器-主机

开始-关闭计算机-确定

教学反思：

第四课  神奇的小老鼠

教学课题：第四课  神奇的小老鼠

教学日期：2022年  月 日

备课教师：王巧侠

教学目标：

1.知识与技能

学习认识鼠标，并掌握鼠标的操作方法。

培养学生独立学习的能力，发挥学生的想象力和创造力，提高学生的实践能力。培养学生正确使用计算机的习惯和意识。

2.过程与方法

师生相互交流和学生之间的协作学习，培养探究问题的能力。

3.情感态度与价值观

培养学生正确使用计算机的习惯和意识。

教学重点：认识鼠标，鼠标的操作方法。

教学难点：正确地使用鼠标的操作。

计划课时：1课时

教学方法：1.讲授法  2.演示法  3.自主探究法

教学准备：

教师准备：PPT课件

学生准备：鞋套（2双），笔记本（1个），笔（1支）

教学过程：

一、导入

为了让计算机的操作更加便捷，我们给计算机配备了一个重要的输入设备，由于它的形状酷似老鼠，所以叫它老鼠。

二、探索新知

（一）认识鼠标

鼠标的左键、右键、连线、滚轮、工作指示灯、鼠标指针。

手握鼠标的指法。

看图

（二）鼠标的基本操作。

鼠标是计算机重要的输入设备，我们要正确地掌握鼠标的操作。

鼠标的五种基本操作是：移动.单击.拖动.右击.双击。

移动

握住鼠标，在桌面或鼠标垫上移动它。这时屏幕上的鼠标指针也跟着移动。

指向

  把指针移到对象上时，叫做指向。

单击

用食指轻轻按一下鼠标左键，然后迅速松开。

双击：快速点击左键两次。

右击“”用中指快速按一下鼠标右键。

拖动：”按下鼠标左键不放开，同时移动鼠标，到另一地方后，再放开鼠标左键。

学生活动：转动滚轮：如果窗口内容显示不全，这时可以前后滚动鼠标滚轮，浏览更多内容。游戏程序，玩一玩。

三、操作实践

反复练习鼠标的左键和右键，自由拖动桌面上的图标。

将“网络”图标拖放到桌面的右上角;

操作系统本身带有游戏，单击［开始/程序/游戏/扫雷］，打开扫雷，练习鼠标的运用。

教师巡视指导

四、小结

今天学习了什么？

作业设计：

板书设计：

第四课  神奇的小老鼠

鼠标的握法

操作方法：移动  指向  单击  双击  拖动  转动滚轮

教学反思：

第五课  沟通交流“好帮手”

教学课题：第五课  沟通交流“好帮手”

教学日期：2022年  月 日

备课教师：王巧侠

教学目标：

1.知识与技能

认识什么是桌面背景（墙纸）,掌握设置桌面背景的方法,认识右键快捷菜单，学会整理桌面。认识计算机的对话框，屏幕保护程序，排列图标。

2.过程与方法

师生相互交流和学生之间的协作学习，培养探究问题的能力。

3.情感态度与价值观

提高学生的审美意识，激发学生学习信息科技的兴趣。

教学重点：设置桌面背景，快捷菜单的使用。

教学难点：利用桌面背景中的“浏览”按钮选择图片设置为桌面背景。

计划课时：1课时

教学方法：1.讲授法  2.演示法  3.自主探究法

教学准备：

教师准备：PPT课件

学生准备：鞋套（2双），笔记本（1个），笔（1支）

教学过程：

一、导入

我们为什么要时常整理自己的书桌台，你帮家长整理过桌面吗？说说整理过程。

二、探索新知

管理好自己的桌面

在桌面上右击，排列图标，名称。

换背景

你会改变桌面背景吗？

教师演示操作步骤：在桌面的空白处右击鼠标——选择属性——选择桌面

请同学们练习设置一个喜欢的图片做背景。

试试“平铺”.“拉伸”和“居中”有什么区别？

Windows提供的图片非常少，我们还可以将一些存储在电脑里的精美的图片设置成桌面背景。在我们的电脑的D盘上，有一个叫“图片”的文件夹，里面有不少图片，请你选择一张图片设置成背景，你会吗？请你试一试！

设置屏保有个性

我们暂时不用计算机时，可以设置屏幕保护程序，可以保护显示器，节省用电。

点屏幕保护程序，选择屏保程序，设置等待时间，选择登录密码。单击确定。

对话方式细端详

和计算机对话，就是窗口。

认识窗口组成。

菜单栏，标题栏，最小化，还原，关闭窗口，帮助按钮。

三、操作实践

认识对话框

标题栏，关闭，帮助按钮。

设置桌面背景，屏保程序。

排列图标

窗口最大、最小化。

比比看谁设置得好。教师巡视指导

四、小结

今天学习了什么？

作业设计：

板书设计：

第五课   沟通交流好帮手

管理桌面  对话框

“显示属性”对话框  背景

屏幕保护程序

教学反思：

第一单元教学总结

第二单元教学计划

单元主题：和计算机对话

单元教学内容分析：

本单元开始和计算机对话，认识键盘这个重要的输入设备，借助键盘与计算机进行沟通和交流，认识键盘的功能分区，掌握了对应的指法，能在输入时恰当使用退格键、删除键、上档键等，养成良好的坐姿和输入习惯，并在实践中提高输入的速度和准确度。

单元教学目标：

知识与技能:认识键盘分区，会正确操作电脑，正解手指分工，会输入中文。

过程与方法：培养学生的动手操作能力，表达能力，培养学生的创新能力，展示个性。

情感、态度与价值观：培养学生的正确的审美情趣，网络道德，以及与他人协作的团队精神。

单元教学重点：认识键盘分区，会正确操作电脑，正解手指分工，会输入中文。

单元教学难点：中文输入法。

单元课时划分：

第六课   初步认识键盘

教学课题：第六课   初步认识键盘

教学日期：2022年  月 日

备课教师：王巧侠

教学目标：

1.知识与技能

认识键盘分获和指示灯的意义，知道各分区的功能，通过打字游戏初步体验键盘输入的操作。

2.过程与方法

培养学生的观察、比较能力。培养学生的探究精神和合作意识。

3.情感态度与价值观

让学生通过认识、操作键盘，使其在不断的尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。

教学重点：键盘的分区，键盘指法

教学难点：键盘指法

计划课时：1课时

教学方法：1.讲授法  2.演示法  3.自主探究法

教学准备：

教师准备：PPT课件

学生准备：鞋套（2双），笔记本（1个），笔（1支）

教学过程：

一、导入

师：我们前面讲的都是用鼠标操作的，除了鼠标外，还有别的输入设备吗？键盘。

师：鼠标与键盘都是计算机常用的输入设备。

   熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习板书课题：

二、探索新知

（一）面对键盘细端详

1.认识常见的键盘

认识常见的键盘无线、有线。USB键盘笔记本键盘，上网本键盘

3G手机键盘、USB接口专用键盘。

2.键盘的分区

课件演示键盘的分区

师提问：键盘共分几个区？这些区分别叫什么名字？

请齐读各区名称。（每个读三次）

请同学们自由读，看谁能背出来。

出示练习题，指名让学生说出各区的名称。

3.键盘分区的功能：

（1）主键盘区 （出示主键盘区图）

问：通过读这一段，你学懂了什么？

主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成；英文字母键有26个，数字键有10个，还有许多双字符键；双字符键共有21个。

（2）编辑键区 （出示课件演示各个键的名称及功能）

师：试将光标移动到文档上的任意两个字符之间，分别敲删除键、退格键，看看这两个键的功能有何区别？

生操作。 师指名说。敲一下删除键，删除光标后面的一个字符。 敲退格键，删除的是光标前面的一个字符。

（3）辅助键区 （出示辅助键区图）

师让生动手操作小键盘，试检验一下数字锁定键有什么功能？当我敲数字锁定键时，“NumLock”信号灯亮了，我发现小键盘和我们用到的计算器的功能很相似。灯亮时输入的是数字，而灯灭的时候，小键盘上的2、4、6、8键和光标控制区中的方向键作用是一样的。灯灭时，小键盘上的0、、键也和光标上的Insert、Delete键的作用是一样的。

（4）功能键区

（5）状态指示灯

（二）打字通里做游戏

学生游戏熟悉26个字母的主键盘区

看指示灯

当右上角的辅助键盘控制灯亮是，数学键盘才可以用。

操作电脑的正确姿势

打开金山打字通，自学操作电脑的正确姿势。

认识八个基准键

键盘指法

击键时要注意击键要领，以提高击键速度且不会导致手指疲劳。

手指自然弯曲，轻轻放在基本键位上，两个大拇指轻放在空格键上；

击键时手臂不动，全部动作只限于手指部分；

手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要立刻回到基本键上；

击键速度要平均，节奏均匀；

击键时，两眼看屏幕或原稿，不要看键盘。

三、学生操作实践

当要进行大小写切换时，按下Capslock键，右上角相应的灯亮是，可以输入大写字母。

打字通里做游戏

双击打开金山打字通，开始打字。

四、小结

今天你有什么收获？

作业设计：

板书设计：

第六课   初步认识键盘

教学反思：

第七课   认识基本键

教学课题：第七课   认识基本键

教学日期：2022年  月 日

备课教师：王巧侠

教学目标：

1.知识与技能

（1）掌握基本键的输入方法。

（2）了解基本键的分布。

2.过程与方法

（1）通过学习资源了解基本键的输入方法；

（2）通过实践活动使学生掌握基本键的输入方法；

3.情感态度与价值观

（1）养成按正确姿势和指法输入的习惯。

（2）培养学生学习计算机的兴趣。

教学重点：正确输入基本键

教学难点：基本键指法

计划课时：1课时

教学方法：1.讲授法  2.演示法  3.自主探究法

教学准备：

教师准备：PPT课件

学生准备：鞋套（2双），笔记本（1个），笔（1支）

教学过程：

一、导入

今天，键盘里的几个小伙伴来到了我们的课堂，请大家来认识一下。

师出示基本键，揭示课题。

二、探索新知

（一）认识基本键位的位置

通过故事创编初步掌握基本键位。

（二）手指基本键位的摆放

师打开学习资源，归纳讲解新知。

师：讲解手指基本键位的摆放。后闯第一关（强调看帮助录像）

教师个别辅导，强化坐姿和指法。

学生尝试输入

闯“第一关”

任务驱动，在闯关活动中了解手指基本键键位、掌握基本键的

输入方法。

（三）基本键的指法

归纳讲解新知。

双手按正确的准备动作在键盘上放好，每个手指轻触一个基本键位，按键时手指垂直轻按到底，然后放手，恢复准备姿势。

教师个别辅导，强化坐姿和指法。强化基本键的正确指法。教师个别辅导，强化坐姿和指法

三、学生操作实践

进行“指法练习”软件进行练习。练习时尽量不看键盘，不要一味图快，要有节奏，尽量提高正确率。

四、小结：

师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？

学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。

今天我们学习的内容还真不少。我们大家一起认识了一个新朋友——键盘（生齐说），了解了键盘的各部分名称及其它们的功能，希望同学们巩固我们所学的知识，为以后更好的和这个新朋友交往打好坚实的基础。

作业设计：

板书设计：

第七课   认识基本键

A  S  D  F     J  K  L  ;

空格键：空出一个字符

回车键：换行

教学反思：

第八课   主键盘区

教学课题：第八课   主键盘区

教学日期：2022年  月 日

备课教师：王巧侠

教学目标：

1.知识与技能

让学生了解个键的指法位置和击键方法。

2.过程与方法

打基本键的指法要领。尝试练习全键盘练习。

提高学生打字水平。

3.情感态度与价值观

培养学生对打字的兴趣和打字的良好习惯。

教学重点：A、S、D、F、J、K、L这8个基准键，让学生了解个键的指法位置和击键方法

教学难点：尝试全键盘打字

计划课时：1课时

教学方法：1.讲授法  2.演示法  3.自主探究法

教学准备：

教师准备：PPT课件

学生准备：鞋套（2双），笔记本（1个），笔（1支）

教学过程：

一、导入

出示小熊用键盘打字的Flash动画让学生欣赏。

1、请问同学们小熊在做什么？

2、问同学们小熊是用什么打字的呢？

看看小熊在键盘上运指如飞,同学们想学小熊的本领吗?在学之前,我们要一起来学习键盘指法。

二、探索新知

（一）出示键盘图，感知F、J这两个键。

让学生触摸感知F、J这两个键。仔细观察和其他键之间的区别，这时学生就会发现这两个键上有两个突出来的横线，不用看键盘也能找到。然后其余手指依次往两边排列，每个手指放一个键。这样就引出了A、S、D、F、J、K、L这8个基准键。

学生根据电脑上出示的字母，在键盘上找到他们的位置，然后同学们一个一个按指法在键盘上把手放好，感知一下指法。

(领会指法要领，渗透指法要领，培养学生良好的打字习惯)  学生模仿跟打，学生学习按指法击键。

（二）8个基准键的认识：ASDFGHJKL

出示这8个基本键的指法图。

（三）广播教学：教师在电脑上出示8个字母键的指法要领

（四）广播教学：教师在电脑上演示8个字母键的打法。

（五）巩固游戏：先把手放在自己的膝盖上，然后闭上眼睛，让学生自己尝试找到打字的位置．再睁开眼睛，看看自己放对了没有。

（六）出示26个字母键的指法图。

在8个基本键的基础上讲解指法分工。

学生作填键盘游戏。上机完此游戏，帮助学生从直观形象思维过度抽象逻辑思维，促进学生在头脑里形成整个键盘表象。

（七）认识几个常用键：

（1）退格键

它的作用是使光标左移一格,同时删除光标左边位置上的字符。或删除选中的内容。退格键也称回格键。格键在键盘上的标识是“←”，英文字母是BackSpace。

（2）删除键

每按一次删除键删掉光标右边的一个字符，并且光标右边的字符向左移一格。在键盘上为del键或者是delete键。

（3）上档键

用于输入键位上面的字符。

三、学生操作实践

（一）引入金山打字通中的英文练习，教师巡视指导。

（二）引导学生作填键盘游戏

在各班内举行一次“打字小能手”比赛。让每个学生比出自己的水平。在比赛过程中，要求选手们指法要正确，速度要快。

四、小结

（一）表扬得到鼓励的同学

（二）鼓励其他同学

总结本课学习内容，鼓励学生进一步学习。

作业设计：

板书设计：

第八课   主键盘区

教学反思：

第九课   其他键区

教学课题：第九课   其他键区

教学日期：2022年  月 日

备课教师：王巧侠

教学目标：

1.知识与技能

认识辅助键区、编辑键区和F1功 能，在金山打字通里练习和提高指法。

2.过程与方法

在金山打字通里练习和提高指法。培养学生的观察.比较能力。培养学生的探究精神和合作意识。

3.情感态度与价值观

让学生通过认识.操作键盘，使其在不断的尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。

教学重点：认识辅助键区、编辑键区和F1功 能，在金山打字通里练习和提高指法。

教学难点：认识辅助键区、编辑键区和F1功 能，在金山打字通里练习和提高指法。

计划课时：1课时

教学方法：1.讲授法  2.演示法  3.自主探究法

教学准备：

教师准备：PPT课件

学生准备：鞋套（2双），笔记本（1个），笔（1支）

教学过程：

一、导入

我们学习了主键盘区的指法操作，你知道辅助键区的指法吗？

二、探索新知

（一）认识辅助键区

1.确认工作状态

要注意观察”numlock”指法灯是否开启。

2.辅助键区的指法

食指管741   中指管852

无名指管  963  小拇指管- + 回车。

认识编辑键区

光标键   home   end等为编辑键区，和CTRL 键一块使用可以快速定位光标的位置。

需要帮助有技巧

F1键：帮助菜单，当你遇到困难，不知道如何处理的时候，不妨按下F1键，此时系统会弹出一个Windows界面，内含帮助信息，可解燃眉之急。

三、学生操作实践

打开金山打字通，开始练习指法。要用正确的指法。

比一比键盘输入的速度和准确性。

四、小结

作业设计：

板书设计：

第九课   其他键区

辅助键区

编辑键区

F1键

教学反思：

第二单元教学总结

第三单元教学计划

单元主题：说句心里话

单元教学内容分析：

本单元了解中文输入法的相关常识，认识目前常用的几种中文输入法，并在实践体验中选择适合自己的输入法，熟练地进行英文/中文输入法切换，学会词组、句子输入的技巧。掌握拼音输入和中文标点符号的输入，能在记事本里写短文。通过学习，学生会更加方便地和计算机进行对话和交流，使这个“好朋友”真正成为我们学习和生活中的得力帮手。

单元教学目标：

知识与技能:了解输入法的发展，知道几种常见的中文输入法，并在金山打字通软件中进行汉字输入。在记事本中输入文章，并能正确保存。

过程与方法：培养学生的动手操作能力，表达能力，培养学生的创新能力，展示个性。

情感、态度与价值观：培养学生的正确的审美情趣，网络道德，以及与他人协作的团队精神。

单元教学重点：了解输入法的发展，知道几种常见的中文输入法，并在金山打字通软件中进行汉字输入。在记事本中输入文章，并能正确保存。

单元教学难点：在记事本中输入文章，并能正确保存。

单元课时划分：

第十课   中文输入法

教学课题：第十课   中文输入法

教学日期：2022年  月 日

备课教师：王巧侠

教学目标：

1.知识与技能

了解输入法的发展，知道几种常见的中文输入法，并在金山打字通软件中进行汉字输入。

2.过程与方法

培养学生的探究精神和合作意识。

3.情感态度与价值观

让学生在不断的尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。

教学重点：了解输入法的发展，知道几种常见的中文输入法，并在金山打字通软件中进行汉字输入。

教学难点：在金山打字通软件中进行汉字输入。

计划课时：1课时

教学方法：1.讲授法  2.演示法  3.自主探究法

教学准备：

教师准备：PPT课件

学生准备：鞋套（2双），笔记本（1个），笔（1支）

教学过程：

一、导入

师：“在前一段时间的学习中，同学们已经掌握了字母和数字的输入方法，那么汉字怎么输入呢？这节课我们就来一起学习汉字输入。(板书：输入汉字)要输入汉字，就得选择一种合适的输入法。”

二、探索新知

（一）认识常见的中文输入法。

拼音输入法

搜狗拼音输入法

展示输入法的按钮，

认识各个按钮。

全角、半角切换，全月半月

启动软键盘   键盘

设置工具     扳手

选择中、英文  中字

皮肤设置  衣服图标

语音输入法

利用麦克风，启动语音输入法软件 。

手写输入法

五笔字型输入法

速度快，不亚于活字印刷术

（二）输入法的选择

菜单法

单击语言工具栏按钮，从菜单中选择搜狗拼音输入法。

快捷键切换法

中英文切换，ctrl+ 空格键

不同中文输入法之间的切换  ctrl+shift

（三）单字输入练习

打开金山打字通，

选择拼音打字 ，选择音节练习。

输入每个字的拼音，再输入入字前面的数字。

用+  -  号翻页。

三、学生操作实践

金山打字通中的中文练习。

四、小结

今天你都学到了什么？有什么收获？

作业设计：

板书设计：

第十课   中文输入法

拼音输入法

语音输入法

手写输入法

五笔字型输入法

教学反思：

第十一课   词组输入更快捷

教学课题：第十一课   词组输入更快捷

教学日期：2022年  月 日

备课教师：王巧侠

教学目标：

1.知识与技能

以搜狗输入法为例学会设置输入法，在输入过程中如何改字、选词和隔音符号的使用。掌握拼音输入语组的输入技巧。

2.过程与方法

培养学生的探究精神和合作意识。

3.情感态度与价值观

让学生在不断的尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。

教学重点：掌握拼音输入语组的输入技巧。

教学难点：掌握拼音输入语组的输入技巧。

计划课时：1课时

教学方法：1.讲授法  2.演示法  3.自主探究法

教学准备：

教师准备：PPT课件

学生准备：鞋套（2双），笔记本（1个），笔（1支）

教学过程：

一、导入

要通过电脑写日记或作文，就要使用汉字输入方法，单字输入非常慢，如何更快地输入汉字呢。

二、探索新知

（一）设置输入法

输入法：演示精讲：选择搜狗拼音输入法的操作步骤

   右击文字工具栏，单击设置属性，单击常用，选择合适的输入习惯。单击外观，设置侯选项数。更换皮肤。

（二）选择字词

启动“写字板”思考.讨论“怎样启动‘写字板’？”

演示精讲：启动写字板的操作步骤

程序\附件\写字板

尝试操作启动写字板

输入每个字的声母，没有的字可以按pageup   pagedown  翻页。

（三）认识隔音符

汉字一些词必须输入隔音符，如西安。Xi’an

三、学生操作实践

输入整句，连续输入每个字的拼音，按空格键，对的话继续按空格，不对的话，按退格键，直到全部对为止。

输入文字

用“搜狗拼音输入法”的简拼方式输入下列词组：

社会   茶花  

高昂   蛋糕  

身高   智慧  

中华

四、小结

今天学到了什么？有什么收获？

作业设计：

板书设计：

第十一课   词组输入更快捷

第一种：把两个字的拼音全部打完。我们把它叫做“全拼”。

第二种：把第一个字的拼音输完，第二个字只输入“声母”，或只输入第一个字“声母”，第二个字的全部拼音。我们把它叫做“混拼”

第三种：我们只输入两个字的声母。我们把它叫做“简拼”

教学反思：

第十二课   中文标点符号

教学课题：第十二课   中文标点符号

教学日期：2022年  月 日

备课教师：王巧侠

教学目标：

1.知识与技能

让学生通过自主探索掌握常用标点符号的输入方法。

通过学习，能正确区别中英文标点符号，感知标点符号在语言运用中的强大魅力。

2.过程与方法

在自主探索学习中文标点符号输入方法的过程中培养学生的合作意识及自主探究能力。通过为古诗、寓言及课文段落添加标点符号，与语文学习相结合，让学生感受学习大课堂的概念。

3.情感态度与价值观

在学生介绍操作方法的过程中引导学生互相交流，学会倾听别人的意见，学会尊重别人。

教学重点：常用标点符号（如逗号、句号、问号、叹号……）的输入方法。

教学难点：常用标点符号（如逗号、句号、问号、叹号……）的输入方法。

计划课时：1课时

教学方法：1.讲授法  2.演示法  3.自主探究法

教学准备：

教师准备：PPT课件

学生准备：鞋套（2双），笔记本（1个），笔（1支）

教学过程：

一、导入

师：今天我给大家带来了一个有趣的句子，这个句子有趣在哪儿呢？想不想看一看？

学生试读，感觉没有标点符号的句子读起来会有困难。

二、新授

（一）体验没有标点符号的语句

课件出示：下雨天留客天留人不留

师：你能读出这个句子吗？

标点符号的输入点符号如何输入呢？今天我就和大家一起来学习。

（板书课题：标点符号的输入） 设计意图：引用“有趣的句子”，一开始活跃课堂气氛，同时也让学生感知标点号的作用，明确本节的学习任务，让学生带着好奇心开始今天的学习，激发他们的求知欲。

（二）感知区别，做好准备

师：常见的标点符号有哪些呢？

（根据经验，学生介绍，老师板书）

计算机默认的是英文标点符号状态，要想输入中文标点符号，首先要选择一种中文输入法（前面已学习了智能ABC输入法），其次要单击工具栏上的“中文/英文标点符号切换按钮”，使之处于中文标点符号输入状态。

师：那你能在键盘上把这些标点符号一一找到吗？

(学生找一找，会发现有些能找到，有些找不到。)

（三）结合表格，合作探究

师：在这种状态下我们就可以输入中文标点符号了，我为大家提供两种学习方式：一种是听老师讲，另一种是两人合作，结合课前我发给大家的表格和百度搜索资料自主探究。（多数学生愿意选择合作探究式学习方式）

给学生自主选择的空间，让他们选择自己喜欢的学习方式）。 师：由于时间关系，请同学们结合学习表格，从黑板上的这几栏标点符号中任选一栏进行探索研究，看看它们该怎样输入？

师：通过刚才同学们的介绍我发现了一个有趣的问题：中间这一栏的标点符号在输入时都要按下Shift键，为什么呢？请你观察一下这些标点符号在键盘上有什么共同点？

生：这些键都在键面的上方。

引导学生进行小结，形成本节的知识网络

老师小结，课件演示上述标点符号的输入方法。

（学生观察，并完成课后练习三中的表格） 设计意图：让学生在合作交流、自主探索中学习，充分尊重学生。

（四）练习运用，巩固知识

师：通过刚才的合作探究以及我们的共同交流，我们知道了常用标点符号的输入方法，学了就要用，下面我们来个加标点符号大比拼。

学生分成六组，一排为一个组，为寓言及课文段落添加标点符号，比比谁添加的又对又快，同时要理解此寓言的寓意

师：多数学生已经添加完了，我们一起来欣赏一下。

（学生展示自己的作品，体验成功的快乐）。 设计意图：在玩中学，在玩中练，以竞赛的形式提高学生的练习兴趣，还与语文中的标点符号用法结合了起来，通过寓言故事间接地进行了思想教育。

生A：我这样加：下雨天，留客天，留人不留？

生B：我是这样加的：下雨天留客，天留，人不留。

生C：下雨，天留客，天留，人不留！……

（五）回到开始，感悟升华

师：一节课的时间总是那么短暂，马上就要下课了，让我们回到开始。现在请同学们为这句话“下雨天留客天留人不留”加上标点符号，看看能加出几种不同的意思？

师：只要我们恰当的运用标点符号，就能表达出精彩的意思。我希望同学们能利用你手中学到的知识，创造更加精彩的明天！

三、学生操作实践

在金山打字通中进行符号键位练习。

四、学习效果评价设计

（一）小组之间相互评价。各组派一为代表展示本组探索的标点符号的输入方法，其它组给这组打分。

（二）小组成员间相互评价各人完成的课后练习三的情况。

（三）自我评价表。对照本节课知识点，将自己本节课学习情况填写表中，课后交给教师，便于教师了解学生情况。

五、小结

作业设计：

板书设计：

第十二课   中文标点符号

小蝌蚪——逗号，         小芝麻——顿号、

戴帽子的小蝌蚪——分号；    小精灵——冒号：

空心球——句号。          大脑壳——问号？

灵通小子——感叹号！        一对小姐妹——引号“”

教学反思：

第十三课   我想对你说

教学课题：第十三课   我想对你说

教学日期：2022年  月 日

备课教师：王巧侠

教学目标：

1.知识与技能

(1)在记事本写短文，并保存。

(2)初步了解计算机中信息保存形式和文件类型。

(3)会创建文件夹，能保存文件。

2.过程与方法

通过讨论.交流提升解决问题的能力，提高信息素养。培养学生的探究精神和合作意识。

3. 情感态度与价值观

在教学中渗透归类整理的组织管理思想及尊重他人的思想意识。

在自主、合作学习氛围中培养学生的成就感，增强自信心，提高学习能力。

教学重点：在记事本写短文，并保存。

教学难点：在记事本写短文，并保存。

计划课时：1课时

教学方法：1.讲授法  2.演示法  3.自主探究法

教学准备：

教师准备：PPT课件

学生准备：鞋套（2双），笔记本（1个），笔（1支）

教学过程：

一、导入

现代作家创作基本上是在计算机上完成的，其实我们也可以把自己感人的经历在计算机中写下来。

二、新授

（一）写字板窗口的主要组成。

学生自学开启写字板程序的方法，观察它的窗口的组成。学生回答问题：写字板窗口由哪几个部分组成？

师总结：  菜单栏――有“文件”、“编辑”、“查看”、“插入”、“格式”、“帮助”6个不同的菜单组成 工具栏――给出了一些形象化的快捷命令按钮。 格式栏――可以对文档进行格式化操作。

（二）输入文字信息

输入一段文字信息：XXX，我想对你说。

（三）对格式进行修改

老师演示对文字字体、字号、颜色等的修改，对段落进行排版。 学生对自己刚才输入的文字进行格式的设置。

（四）插入图片

老师演示插入图片的方法。学生在文档中插入图片，并再次对格式进行排版。

（五）保存文件  

输入完成后，如果想把它保存下来，该怎么做呢？

1.将指针移到“文件”菜单上，然后单击，弹出“文件”菜单；  

2.在菜单上选择“保存”命令并单击，Windows就弹出一个叫“对话框”的窗口，在对话框里，我们继续保存文件；  

3.在“文件名”的文本框里输入文件名“练习1”；

4.输入了文件名后，单击“保存”按钮，文件就保存下来了。  

现在来检查一下，文件是否保存下来了。

三、学生操作实践

以我想对你说练习写一篇对爸爸妈妈或爷爷奶奶或老师同学的话，并保存起来。

四、交流评价：

学生做完后，将学生的作品展示给同学们看，互相评价。

四、课堂小结：

对文字信息进行整理与编辑时，首先要整体考虑，做到“心中有数”，然后准备素材，最后对文字进行修饰，改变图片的大小，使自己的文章变得更漂亮。

作业设计：

板书设计：

第十三课   我想对你说

回车换行，退格改错

文件-保存，保存文件

教学反思：

第三单元教学总结

第四单元教学计划

单元主题：大网络，小世界

单元教学内容分析：

本单元的学习中，学生将初步了解互联网的概念，知道网站。网址和主页的关系，认识以IE为代表的浏览器，学会通过网址输入的方式打开网页，在浏览网页时会使用导航按钮，能够在百度等搜索引擎中找到自己关心的内容。学会这些知识和技能，能为学生开启一扇通向世界的窗户，感受信息共享的魅力，也能体会到开放式的乐趣。

单元教学目标：

知识与技能:学会上网浏览信息，输入网址。知道网址、网站、网页的区别。

过程与方法：培养学生的动手操作能力，表达能力，培养学生的创新能力，展示个性。

情感、态度与价值观：学会对媒体信息进行判断和选择，自觉地选择对学习、生活有用的内容，自觉抵制不健康的内容。

单元教学重点：学会上网浏览信息，输入网址。知道网址、网站、网页的区别。

单元教学难点：输入网址。

单元课时划分：

第十四课   浏览网页

教学课题：第十四课   浏览网页

教学日期：2022年  月 日

备课教师：王巧侠

教学目标：

1.知识与技能

(1)初识因特网。

(2)学会打开IE浏览器窗口。

(3)认识IE浏览器窗口。

2.过程与方法

培养学生自主探究.协作学习.实际操作能力。能自主参与活动，选择使用有效资源，获取知识的能力。

3.情感态度与价值观

激发学生对internet的兴趣，培养学生良好的上网习惯。

教学重点：认识因特网在人类生活中的作用.打开和关闭IE浏览器.浏览器窗口.在浏览器地址栏中输入网址

教学难点：在浏览器地址栏中输入网址，浏览网上信息，理解页面超级链接。

计划课时：1课时

教学方法：1.讲授法  2.演示法  3.自主探究法

教学准备：

教师准备：PPT课件

学生准备：鞋套（2双），笔记本（1个），笔（1支）

教学过程：

一、导入

故事引入：——“井底之蛙”新编

先讲讲传统的“井底之蛙”故事，让学生体会其中的寓意。

今天这只井底之蛙的后代们仍然生活在那口井中，可是他们还是那么目光狭隘吗？让我们一起来看这个故事。

一只青蛙坐在井地惬意的享受生活，一只海龟爬到井口，看到青蛙，说：“井底之蛙，你成天坐在这里，哪里知道外面的世界有多精彩！”青蛙看也不看海龟，说：“哈哈，你知道的还没我多呢！”

观看

网上的世界真精彩！

原来青蛙足不出户就能尽知天下事，靠的是电脑网络啊。

你能描述一下什么是网络吗？

下面我们就跟着这只青蛙到网上去逛逛吧：

板书课题。

二、新授

（一）认识互联网

1.只有一台被使用的计算机成为单机。

2.两台或者计算机用网线连接在一起称为局域网。

3.约一个城区范围的计算机用网线连起来一起使用称为城域网。

4.把多个计算机网络通过某种通信协议连接起来组成的国际化网络称为互联网，也叫因特网（Internet）。

（二）认识浏览器

1.介绍浏览器

浏览因特网的信息，需要一个专门的工具软件，叫浏览器。常用的浏览器软件有Internet Expolrer(简称IE浏览器)、360浏览器、世界之窗、腾讯TT等等。一般情况下在桌面上可以找到这些浏览器的图标。

引导学生在电脑桌面上找出自己认识的浏览器图标。

2.打开浏览器看网页

（1）双击桌面上的“Internet”图标，进入IE浏览器

（2）IE浏览器的作用——帮助我们上网

（3）IE浏览器的界面认识：

引导学生了解每一部分的名称

重点讲解：地址栏、网站地址

按钮工具，菜单栏，窗口控制按钮，滚动条，网页浏览区。

3.超链接的作用。

进入雏鹰网,浏览网站内容，认识超级链接。

在浏览网页时，鼠标放在一些文字或图片上时，会变成小手形状，点击这些文字或图片，就会打开其它的网页。这种联系我们把它叫做超级链接。

4.网站、网页和主页

网站是由网页集合而成的，好比一本书有好多页，看到第一个网页是首页。

我们知道每家每户都有地址，我要到你家去玩，就可以靠地址找到你家。那么在Internet上的每个网站也都有自己的名称和地址，通常叫简称网址。

网址的组成：http://www.chinakids.net.cn

刚才同学们的表现可真好，下面为了奖励大家，下面我们一起去体验网络的神奇。

www.chinakids.net.cn

www.disney.com.cn

三、学生操作实践

打开浏览器，说出窗口的组成、超链接和主页等。

四、小结

1.让学生谈谈本节课有什么收获。

2.提出希望：只要我们学会浏览网页的方法，就可以在因特网信息海洋中自由遨游。

作业设计：

板书设计：

第十四课   浏览网页

窗口组成  

超级链接   主页

www.baidu.com新浪   腾讯

教学反思：

第十五课   进一步使用浏览器

教学课题：第十五课   进一步使用浏览器

教学日期：2022年  月 日

备课教师：王巧侠

教学目标：

1.知识与技能

认识网址，会使用前进、后退、刷新、停止、搜索等按钮，浏览网上信息。

掌握因特网的一些基本常识

2.过程与方法

培养学生自主探究.协作学习.实际操作能力。能自主参与活动，选择使用有效资源，获取知识的能力。

3.情感态度与价值观

激发学生对internet的兴趣，培养学生应用网络.维护网上文明.遵守网络道德法规的思想意识。

教学重点：认识网址，会使用前进、后退、刷新、停止、搜索等按钮，浏览网上信息。

教学难点：会使用前进、后退、刷新、停止、搜索等按钮，浏览网上信息。

计划课时：1课时

教学方法：1.讲授法  2.演示法  3.自主探究法

教学准备：

教师准备：PPT课件

学生准备：鞋套（2双），笔记本（1个），笔（1支）

教学过程：

一、导入

在上新课之前我想问问大家，哪些同学家里有计算机啊？老师知道你们在生活中彼此都是朋友都

是同学，很多东西你们都会分享给大家，那你们有没有想过让自己家里的计算机彼此也成为朋友呢？让它们把自己的好东西也给大家分享呢？如何让计算机成为朋友呢，（进入计算机网络）什么是计算机网络呢？今天我们就一起来学习神奇的计算机网络，一起来了解有关计算机网络的知识。

板书课题：

二、探索新知

（一）认识地址栏和导航按钮

教师谈话：相信我们班也有同学上过网，那你能否跟大家介绍一下你的上网经历呢，谈谈你在网上做些什么？（请2—3名同学说说，听音乐.视频聊天.网上购物.看电影.查找资料.收发电子邮件……）

教师操作演示学生提到的一些上网经历，激发学生学习兴趣。

教师出示IE窗口，

介绍窗口，地址是网站的家庭地址，这是唯一的。

前一网页，后一网页按钮，地址栏。

怎样到前一网页，怎样到后一网页？

（二）认识百度探索引擎。

打开百度。

介绍使用方法。

关键词输入什么？

三、学生操作实践

1.运用百度搜索引擎寻找“中国教育和科研计算机网”。

2.你能通过搜索器找出一条通向西安大雁塔的路吗？（搜索器不限，可使用百度等）。

四、小结：

这节课你有什么收获？最喜欢上什么网站？

作业设计：

板书设计：

第十五课   进一步使用浏览器

百度    www.baidu.com

中文雅虎  cn.yahoo.com

搜狐 www.sohu.com

新浪网  www.sina.com.cn

教学反思：

第四单元教学总结